Într-un nou studiu, cercetătorii de la Universitatea Stanford au explorat modul în care capacitatea de a schimba complet aspectul unei persoane și mediul digital influențează semnificativ interacțiunile sociale din Metaverse.
În domeniul realității virtuale (VR), utilizatorii își pot schimba complet aspectul sub formă de avataruri și medii digitale la atingerea unui buton. Într-un nou studiu revoluționar, cercetătorii de la Stanford explorează modul în care această abilitate unică și profundă are un impact dramatic asupra interacțiunilor sociale din metavers – un termen pentru lumi virtuale captivante experimentate prin căștile de realitate virtuală – pe măsură ce tot mai mulți oameni se adună aici pentru a se juca și a lucra.
Când participanții se aflau într-un mediu virtual „deschis”, înconjurat de „natură”, ei au raportat că experiența a fost mai întineritoare și mai plăcută decât într-un mediu virtual „în interior”.
„În lumea virtuală, poți fi oricine, oriunde”, a spus autorul principal al studiului Yugi Khan, un doctorand în comunicare, care este consiliat de Jeremy Beilenson, profesor Thomas More Storke la Școala de Arte și Științe Stanford. „Lucrarea curentă pe care o raportăm în acest studiu sugerează că cine ești și unde ești este important pentru învățare, colaborare, comunicare și alte activități din metavers.”
Studiul, publicat în Journal of Computer-Mediated Communications, este cel mai recent din cursul Stanford Innovative Virtual Humans. Predată de Beilenson și colegii, această clasă este prima care a fost predată vreodată în realitate virtuală și este una dintre cele mai mari.
În cadrul studiului, 272 de studenți au folosit căști de realitate virtuală pentru a se întâlni într-un mediu virtual timp de 30 de minute o dată pe săptămână timp de opt săptămâni. În timpul acestor cursuri, studenții au participat la două experimente, acumulând sute de mii de minute de interacțiune pentru analiză de către cercetători.
Experimentul a evaluat impactul locației elevului în diverse medii digitale. Un alt experiment a evaluat impactul cine sunt elevii asupra modului în care se prezintă ca avataruri.
În laboratoarele de mediu virtual, studenții interacționează în medii virtuale restrânse sau spațioase, atât în interior, cât și în aer liber. Cercetătorii au creat 192 de medii unice, cu caracteristici variind de la vagoane compacte până la vaste arene interioare, grădini cu ziduri și câmpuri nesfârșite.
În spațiile virtuale deschise, atât în interior, cât și în aer liber, elevii au demonstrat o mai mare sincronie non-verbală și au raportat o creștere a unui număr de măsuri pozitive, cum ar fi coeziunea grupului, plăcerea, excitarea, prezența și plăcerea. elementele au evocat mai multe emoții pozitive, indiferent de dimensiunea aparentă a spațiului virtual. „Acolo unde te afli în metavers poate avea un impact mare asupra experienței tale și asupra experienței generale a echipei tale”, a spus Khan. „Spațiile mari, deschise și panoramice pentru ca oamenii să se deplaseze fac cu adevărat comportamentul de grup mai ușor.”
Astfel, rezultatele arată că oamenii pot profita de măreția realității virtuale alegând un mediu mare deschis, mai degrabă decât recreând o sală de conferințe sau o sală de curs înghesuită.
„Colaborarea în esență se referă la oamenii care interacționează productiv unii cu alții și răspund unii altora, iar datele noastre arată că atunci când extindeți camerele virtuale pentru a fi mai mari decât spațiile tradiționale de birouri, toate aceste lucruri importante ulterioare se întâmplă”, Beilenson. a spus.
Într-un alt experiment, studenții au interacționat virtual între ei sub formă de avatare virtuale care semănau cu aspectul studenților în lumea fizică reală sau ca avatare obișnuite care arătau și se îmbrăcau la fel. Cercetătorii au observat comportamentul studenților în realitate virtuală, care au raportat cum s-au simțit în ceea ce privește coeziunea echipei, prezența, distracția și realismul.
Studiul a constatat că, atunci când li s-au prezentat avatare care semănau cu ei înșiși, elevii au demonstrat o mai mare sincronie non-verbală, ceea ce înseamnă că gesturile și posturile lor erau similare între ele. În concordanță cu aceste observații, elevii au raportat că s-au simțit mai „sincronizat” cu ei înșiși și unul cu celălalt atunci când s-au format în autoavatare. Când au fost prezentați ca un avatar normal și, prin urmare, efectiv „nu ei înșiși”, elevii au raportat că experiența a fost distractivă și eliberatoare. „Oamenilor le plac avatarele obișnuite, lipsite de orice identitate”, a spus Khan. „Pe de altă parte, când studenții s-au imaginat ca avatare, s-au simțit mai vii și mai implicați.”
O concluzie cheie din aceste rezultate este că, pentru interacțiuni mai productive și colaborative, de exemplu, la locul de muncă sau în scopuri profesionale, autoavatarurile sunt preferate. „Când ești serios în privința metaversului, vrei să arăți ca tine”, a spus Bailenson, director fondator al Virtual Human Interaction Laboratory (VHIL) din Stanford și co-autor al studiului.
Important, ambele experimente au arătat că beneficiile raportate ale interacțiunii virtuale cu un anumit avatar și un anumit mediu au crescut în timp. Aceste rezultate arată că efectele VR sunt pe termen lung și nu sunt doar experiențe izolate de realitate virtuală pozitivă, a spus Beilenson.
Studiul demonstrează, de asemenea, potențialul realității virtuale ca mediu nou și perspicace pentru cercetarea psihologică, datorită posibilităților sale digitale nelimitate și a costului scăzut în comparație cu alternativele lumii fizice.
„În istoria științelor sociale, au existat foarte puține cercetări asupra impactului psihologic al spațiilor mari, din motive evidente, cum ar fi închirierea Madison Square Garden pentru o întâlnire de patru persoane este foarte costisitoare”, spune Bailenson. „Dar în realitatea virtuală, costul dispare, iar una dintre cele mai izbitoare constatări ale studiului nostru este că spațiile mari interioare au multe dintre aceleași valori psihologice compensatorii ca în aer liber.”
Alți co-autori ai studiului de la Stanford sunt studenții absolvenți Cyan DeVoe, Hanseul June și Mark Miller, Jeffrey Hancock, Harry și Norman Chandler profesor de comunicare și Neelam Ram, profesor de comunicare și psihologie (Nelam Ram).
Bailenson este, de asemenea, senior Fellow la Stanford Woods Environment Institute, membru Stanford Bio-X, membru al Wu Tsai Human Performance Consortium, Senior Fellow la Stanford Woods Environment Institute și membru al Wu Tsai Institute of Neurologie. Hancock este, de asemenea, membru al Stanford Bio-X și membru al facultății afiliat al Institutului de Inteligență Artificială Centrată pe Uman (HAI).
Pe măsură ce controlul public al spitalelor din SUA se slăbește, un studiu realizat de Mark Duggan de la SIEPR arată cum privatizarea îmbunătățește profitabilitatea, dar limitează accesul la spitale pentru cei mai vulnerabili pacienți.
Cercetătorii de la Institutul de Neurologie Wu Cai sunt în fruntea unei schimbări majore care transformă un „drog de petrecere” interzis cândva într-un nou domeniu promițător al psihiatriei.
Un membru senior la Institutul de Politică Economică Stanford discută despre cele mai mari provocări cu care se confruntă economia SUA în 2023 și despre modul în care factorii de decizie ar trebui să răspundă.
Ora postării: 11-ian-2023