ในการศึกษาครั้งใหม่นี้ นักวิจัยจากมหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ดได้สำรวจว่าความสามารถในการเปลี่ยนรูปลักษณ์ของบุคคลและสภาพแวดล้อมทางดิจิทัลได้อย่างสมบูรณ์มีผลกระทบอย่างมากต่อปฏิสัมพันธ์ทางสังคมใน Metaverse อย่างไร
ในด้านความเป็นจริงเสมือน (VR) ผู้ใช้สามารถเปลี่ยนรูปลักษณ์ของตนในรูปแบบของอวาตาร์และสภาพแวดล้อมดิจิทัลได้อย่างสมบูรณ์เพียงกดปุ่ม ในการศึกษาใหม่ที่ก้าวล้ำ นักวิจัยของสแตนฟอร์ดกำลังสำรวจว่าความสามารถเฉพาะตัวและลึกซึ้งนี้ส่งผลกระทบอย่างมากต่อปฏิสัมพันธ์ทางสังคมใน metaverse ซึ่งเป็นคำที่หมายถึงโลกเสมือนจริงที่สมจริงซึ่งได้รับประสบการณ์ผ่านชุดหูฟังความเป็นจริงเสมือน เนื่องจากมีผู้คนมารวมตัวกันที่นี่เพื่อเล่นและทำงานมากขึ้นเรื่อยๆ
เมื่อผู้เข้าร่วมอยู่ในสภาพแวดล้อมเสมือนจริงที่ "เปิด" ซึ่งล้อมรอบด้วย "ธรรมชาติ" พวกเขารายงานว่าประสบการณ์ดังกล่าวทำให้กระปรี้กระเปร่าและสนุกสนานมากกว่าในสภาพแวดล้อมเสมือนจริง "ในร่ม"
“ในโลกเสมือนจริง คุณสามารถเป็นใครก็ได้ ที่ไหนก็ได้” ยูกิ ข่าน ผู้เขียนรายงานการศึกษา ซึ่งเป็นนักศึกษาปริญญาเอกด้านการสื่อสาร ซึ่งได้รับคำแนะนำจากเจเรมี ไบเลนสัน ศาสตราจารย์โทมัส มอร์ สตอร์ก แห่งโรงเรียนศิลปะและวิทยาศาสตร์สแตนฟอร์ด “งานปัจจุบันที่เรารายงานในการศึกษานี้ชี้ให้เห็นว่าคุณเป็นใครและอยู่ที่ไหนมีความสำคัญต่อการเรียนรู้ การทำงานร่วมกัน การสื่อสาร และกิจกรรมอื่นๆ ในเมตาเวิร์ส”
การศึกษาซึ่งตีพิมพ์ใน Journal of Computer-Mediated Communications เป็นผลงานล่าสุดในหลักสูตร Stanford Innovative Virtual Humans ชั้นเรียนนี้สอนโดย Beilenson และเพื่อนร่วมงาน เป็นชั้นเรียนแรกที่สอนในความจริงเสมือนและเป็นหนึ่งในชั้นเรียนที่ใหญ่ที่สุด
ในการศึกษานี้ นักเรียน 272 คนใช้ชุดหูฟังเสมือนจริงเพื่อประชุมในสภาพแวดล้อมเสมือนจริงเป็นเวลา 30 นาที สัปดาห์ละครั้งเป็นเวลาแปดสัปดาห์ ในระหว่างหลักสูตรเหล่านี้ นักเรียนได้เข้าร่วมในการทดลอง 2 ครั้ง สะสมเวลานับแสนนาทีเพื่อการวิเคราะห์โดยนักวิจัย
การทดลองประเมินผลกระทบของตำแหน่งที่ตั้งของนักเรียนในสภาพแวดล้อมดิจิทัลต่างๆ การทดลองอีกชิ้นหนึ่งประเมินผลกระทบของนักเรียนที่มีต่อการแสดงตนเป็นอวตาร
ในห้องปฏิบัติการสภาพแวดล้อมเสมือนจริง นักเรียนจะมีปฏิสัมพันธ์ในสภาพแวดล้อมเสมือนจริงที่จำกัดหรือกว้างขวาง ทั้งในร่มและกลางแจ้ง นักวิจัยได้สร้างสภาพแวดล้อมที่ไม่เหมือนใคร 192 แห่งซึ่งมีตั้งแต่ตู้รถไฟขนาดเล็กไปจนถึงสนามกีฬาในร่มขนาดใหญ่ สวนที่มีกำแพงล้อมรอบ และทุ่งกว้างสุดลูกหูลูกตา
ในพื้นที่เสมือนจริงแบบเปิด ทั้งในร่มและกลางแจ้ง นักเรียนแสดงให้เห็นถึงการซิงโครไนซ์แบบไม่ใช้คำพูดมากขึ้น และรายงานว่ามีมาตรการเชิงบวกเพิ่มขึ้นจำนวนมาก เช่น การอยู่ร่วมกันเป็นกลุ่ม ความเพลิดเพลิน การปลุกเร้า การแสดงตน และความเพลิดเพลิน องค์ประกอบต่าง ๆ ทำให้เกิดอารมณ์เชิงบวกมากขึ้น โดยไม่คำนึงถึงขนาดของพื้นที่เสมือนจริง “ตำแหน่งที่คุณอยู่ใน metaverse สามารถมีผลกระทบอย่างมากต่อประสบการณ์ของคุณและประสบการณ์โดยรวมของทีม” Khan กล่าว “พื้นที่ขนาดใหญ่ เปิดกว้าง และกว้างไกลเพื่อให้ผู้คนเดินไปรอบๆ ทำให้พฤติกรรมของกลุ่มง่ายขึ้นจริงๆ”
ดังนั้น ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่าผู้คนสามารถใช้ประโยชน์จากความยิ่งใหญ่ของความจริงเสมือนได้โดยการเลือกสภาพแวดล้อมแบบเปิดขนาดใหญ่ แทนที่จะสร้างห้องประชุมคับแคบหรือห้องบรรยาย
“การทำงานร่วมกันที่เป็นแกนหลักคือการที่ผู้คนโต้ตอบกันอย่างมีประสิทธิผลและตอบสนองซึ่งกันและกัน และข้อมูลของเราแสดงให้เห็นว่าเมื่อคุณขยายห้องเสมือนให้มีขนาดใหญ่กว่าพื้นที่สำนักงานแบบดั้งเดิม การติดตามผลที่สำคัญทั้งหมดเหล่านี้กำลังเกิดขึ้น” Beilenson พูดว่า.
ในการทดลองอื่น นักเรียนมีปฏิสัมพันธ์กันแบบเสมือนในรูปของอวตารเสมือนจริงที่คล้ายกับรูปลักษณ์ของนักเรียนในโลกแห่งความเป็นจริง หรือเป็นอวาตาร์ปกติที่ดูและแต่งตัวเหมือนกัน นักวิจัยสังเกตพฤติกรรมของนักเรียนในความจริงเสมือน ซึ่งรายงานว่าพวกเขารู้สึกอย่างไรในแง่ของความสามัคคีในทีม การแสดงตน ความสนุกสนาน และความสมจริง
การศึกษาพบว่าเมื่อนำเสนออวตารที่ดูเหมือนตัวเอง นักเรียนจะแสดงการซิงโครไนซ์แบบไม่ใช้คำพูดมากขึ้น ซึ่งหมายความว่าท่าทางและอิริยาบถของพวกเขาคล้ายกัน สอดคล้องกับข้อสังเกตเหล่านี้ นักเรียนรายงานว่าพวกเขารู้สึก "สอดคล้องกัน" กับตัวเองและกันและกันมากขึ้นเมื่อรวมร่างกันในร่างอวตารของตนเอง เมื่อแสดงเป็นอวตารปกติและด้วยเหตุนี้ "ไม่ใช่ตัวเอง" อย่างได้ผล นักเรียนรายงานว่าประสบการณ์นี้สนุกและปลดปล่อย “ผู้คนเหมือนอวตารธรรมดา ไร้ตัวตนใดๆ” ข่านกล่าว “ในทางกลับกัน เมื่อนักเรียนจินตนาการว่าตัวเองเป็นอวตาร พวกเขารู้สึกมีชีวิตชีวาและมีส่วนร่วมมากขึ้น”
ประเด็นสำคัญจากผลลัพธ์เหล่านี้คือ สำหรับการโต้ตอบที่มีประสิทธิผลและการทำงานร่วมกันมากขึ้น เช่น ในที่ทำงานหรือเพื่อวัตถุประสงค์ทางอาชีพ แนะนำให้ใช้ภาพแทนตัวอัตโนมัติ “เมื่อคุณจริงจังกับ metaverse คุณก็อยากจะดูเหมือนตัวเอง” Bailenson ผู้อำนวยการผู้ก่อตั้ง Virtual Human Interaction Laboratory (VHIL) ของ Stanford และผู้เขียนร่วมของการศึกษากล่าว
ที่สำคัญ การทดลองทั้งสองแสดงให้เห็นว่าผลประโยชน์ที่ได้รับรายงานของการโต้ตอบเสมือนจริงกับอวตารเฉพาะและสภาพแวดล้อมเฉพาะนั้นเพิ่มขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป ผลลัพธ์เหล่านี้แสดงให้เห็นว่าผลกระทบของ VR นั้นมีผลในระยะยาว และไม่ใช่แค่ประสบการณ์ความเป็นจริงเสมือนในเชิงบวกที่แยกตัวออกมาเท่านั้น Beilenson กล่าว
การศึกษายังแสดงให้เห็นถึงศักยภาพของความจริงเสมือนในฐานะสื่อใหม่และเชิงลึกสำหรับการวิจัยทางจิตวิทยา เนื่องจากความเป็นไปได้ทางดิจิทัลที่ไม่จำกัดและต้นทุนที่ต่ำเมื่อเทียบกับทางเลือกในโลกจริง
“ในประวัติศาสตร์สังคมศาสตร์ มีงานวิจัยน้อยมากเกี่ยวกับผลกระทบทางจิตวิทยาของพื้นที่ขนาดใหญ่ ด้วยเหตุผลที่ชัดเจน เช่น การเช่า Madison Square Garden สำหรับการประชุมสี่คนนั้นแพงมาก” Bailenson กล่าว “แต่ในความเป็นจริงเสมือนจริง ค่าใช้จ่ายจะหายไป และหนึ่งในการค้นพบที่โดดเด่นที่สุดของการศึกษาของเราคือพื้นที่ในร่มขนาดใหญ่มีค่าทางจิตวิทยาชดเชยหลายอย่างเช่นเดียวกับกลางแจ้ง”
ผู้เขียนร่วมคนอื่น ๆ ของการศึกษา Stanford ได้แก่ นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา Cyan DeVoe, Hanseul June และ Mark Miller, Jeffrey Hancock, Harry และ Norman Chandler ศาสตราจารย์ด้านการสื่อสาร และ Neelam Ram ศาสตราจารย์ด้านการสื่อสารและจิตวิทยา (Nelam Ram)
Bailenson ยังเป็นสมาชิกอาวุโสของ Stanford Woods Environment Institute, เป็นสมาชิกของ Stanford Bio-X, เป็นสมาชิกของ Wu Tsai Human Performance Consortium, เป็นสมาชิกอาวุโสของ Stanford Woods Environment Institute และเป็นสมาชิกของ Wu Tsai Institute of ประสาทวิทยา. แฮนค็อกยังเป็นสมาชิกของ Stanford Bio-X และอาจารย์ในเครือของ Human Centered Artificial Intelligence Institute (HAI)
ในขณะที่การตรวจสอบโรงพยาบาลของสหรัฐฯ ลดลง การศึกษาโดย Mark Duggan จาก SIEPR แสดงให้เห็นว่าการแปรรูปช่วยเพิ่มความสามารถในการทำกำไร แต่จำกัดการเข้าถึงโรงพยาบาลสำหรับผู้ป่วยที่เปราะบางที่สุดได้อย่างไร
นักวิจัยจากสถาบันประสาทวิทยา Wu Cai อยู่ในระดับแนวหน้าของการเปลี่ยนแปลงในทะเล ซึ่งกำลังเปลี่ยน "ยาเสพติดปาร์ตี้" ที่ครั้งหนึ่งเคยถูกห้ามให้กลายเป็นสาขาจิตเวชศาสตร์ใหม่ที่มีแนวโน้ม
เพื่อนอาวุโสของ Stanford Economic Policy Institute กล่าวถึงความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดที่เศรษฐกิจสหรัฐเผชิญในปี 2566 และผู้กำหนดนโยบายควรตอบสนองอย่างไร
เวลาโพสต์: 11 ม.ค.-2566